Entrada triunfal en Jerusalén

 Para 6 a 12 años:

Os propongo dos tipos de actividades para complementar la historia de la entrada triunfal de Jesús en Jerusalén:

-Vamos a alabar a Jesús. Os propongo que con una canción bien conocida, juguéis a cambiarle la letra. Por ejemplo, la canción Alelú, Aleluya... ¡Gloria a Dios! Podemos cambiar la frase "Gloria a Dios" por frases que inventen los chicos que expresen cosas por las que Jesús se merece nuestra alabanza. Luego podemos cantar la canción con las letras nuevas. Recordad dejar por escrito las nuevas frases, pueden servir para cantar otra vez.

También podéis hacer unas ramas de olivo o de palmeras de cartulina y hacer distintas coreografías que acompañen a las canciones.

-Vamos a hacer una maqueta de Jerusalén recibiendo a Jesús. Entrad en esta página y descargaos los recortables de las casas y de los pobladores de Jerusalén. 

https://www.mylittlehouse.org/bible-town.html

Yo os añado un documento con Jesús, el burro y las palmas. Entre todos puede quedar un trabajo bien chulo.

https://www.mylittlehouse.org/jesus-enters-jerusalem.html

Mateo 24

 ¿CUÁNDO PASARÁN ESTAS COSAS?

Os propongo una dinámica para reflexionar sobre las señales de la segunda venida de Jesús. Fijaos que no hablo de señales del fin del mundo. Debemos explicar a los chicos que la segunda venida de Jesús no será el fin del mundo sino el fin del pecado. La segunda venida de Jesús marcará el inicio de una nueva vida y de la recreación de un planeta Tierra restaurado.

 

En todo momento debéis tener claro cuál es el propósito de la profecía, según Jesús. Ver Juan 14: 29; Mateo 24: 33; Marcos 13: 29; Lucas 21: 31; Juan 16: 33.

No se trata de hacer especulaciones sobre acontecimientos históricos sino de confiar a pesar de las circunstancias. Lo importante es confiar, no las circunstancias.

 

Las advertencias de Jesús y otras señales que aparecen en otros libros de la Biblia se podrían asemejar a las señales de tráfico informativas y las de peligro. En España las señales de peligro son triangulares con el borde rojo. Podéis descargarlas aquí (por ejemplo): https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Señales_de_tráfico_de_peligro_de_España

Y las señales informativas o indicativas son rectangulares de color azul. Podéis descargarlas aquí (por ejemplo):

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Señales_de_tráfico_de_indicación_de_España#Se.C3.B1ales_de_Indicaciones_Generales

 

La reflexión que podemos hacer es sobre qué debemos hacer con esa información. ¿Debemos conducir con miedo porque aparezca una señal de suelo deslizante? Cuando vemos esa señal, ¿el coche patinará?

Podéis plantear muchas más preguntas por el estilo con otras señales.

Concluiremos que la profecía también nos advierte de las cosas que pueden pasar si no ajustamos nuestra conducta a los peligros que nos acechan y que gracias a estas advertencias podemos evitarnos problemas. Es el caso de Jonás. Jonás recibió la advertencia de que Nínive sería destruida. Pero los ninivitas cambiaron su conducta y cambiaron las consecuencias de la profecía.

 

Otra reflexión que podemos hacer es comparar las señales de tráfico en España con las de otros países. La información suele ser la misma, pero cambia la forma de hacerlo. En América, por ejemplo, las señales de peligro o advertencia son en forma de rombo amarillo. Aquí os dejo algunas imágenes de señales de tráfico de Mexico, Colombia o Ecuador.

 

La información es muy parecida, pero la forma es distinta, la forma se adecúa a las circunstancias del país o de la cultura, o de las necesidades del tráfico en ese país. Por ejemplo, en España tenemos la señal de “peligro: animales sueltos” que puede ser:

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En Nabibia las señales de animales sueltos pueden ser así:

  

 

 

En algunos países se considera necesario tener una señal de tráfico para marcar determinados lugares que en otros países no existen.

 

En Ecuador, por ejemplo, consideran necesario marcar los siguientes lugares con señales de tráfico. 

 

(avistamiento de tortugas marinas, discoteca, karaoke, escalada en agua).

En España como mucho serían carteles publicitarios o de empresas.

 

La profecía también puede tener mucho más impacto en determinados lugares o tiempos históricos. En la Europa del año mil hubo un interés y a la vez un gran terror porque muchos predicadores decían que se acercaba el apocalipsis, el fin del mundo y todas las catástrofes asociadas a ello. En determinados ambientes ocurrió algo parecido al acercarse el año 2000 con mucho más interés sobre profecías (bíblicas y no bíblicas). 

De la misma manera, por lo general, las personas que están sufriendo persecución, situaciones terribles, guerras… se aferran con más fuerza a las profecías que le dan la confianza en que algún día todo ese sufrimiento terminará y necesitan más pruebas para mantener esa confianza. Por eso es más fácil encontrar entre este grupo de personas gente más crédula ante teorías que explican que determinado acontecimiento histórico o contemporáneo es el cumplimiento exacto de la profecía.

Y recordad que (y repito el párrafo de arriba) debéis tener claro cuál es el propósito de la profecía, según Jesús. Ver Juan 14:29; Mateo 24:33; Marcos 13:29; Lucas 21:31; Juan 16:33. No se trata de hacer especulaciones sobre acontecimientos históricos sino de confiar a pesar de las circunstancias. Lo importante es confiar, no las circunstancias.

 

Parábola del sembrador

 Es una manualidad para contar o recordar la parábola.

Colorea los dos círculos y recortamos.

Une los dos círculos con un encuadernador de un solo punto dejando el círculo del sembrador arriba.

Conforme se vaya contando la parábola se puede mover el círculo de abajo de forma que coincida cada parte en la ventana abierta.

JUEGO DE MEMORIA (y más)

Juego de mesa para niños y niñas de 3 a 9 años.

Basado en la colección Animales de la Biblia de Aula7activa.

Memory Animales de la Biblia

Imprime dos copias del documento PDF a doble cara. Puedes hacerlo en cartulina o en papel. También puedes plastificar las tarjetas resultantes. Recorta las tarjetas con un poco de margen.

Dependiendo de la edad puedes usar todas las tarjetas o hacer una selección de parejas.

Puedes usarlo como un juego de memoria poniendo sobre la mesa las tarjetas boca a abajo. Se puede jugar entre varios jugadores dependiendo de la edad y el número de tarjetas seleccionadas. Por cada turno el jugador debe levantar dos tarjetas. Si son iguales, que las queda. Si son diferentes debe volver a ponerlas boca abajo y pasa el turno al siguiente jugador. Se trata de recordar dónde están las tarjetas con imágenes iguales. gana quien consigue. más parejas.

También pueden usarse como los tradicionales juego de cartas de formar parejas o familias.

CAMINAR SOBRE EL MAR

Esta actividad puede resultar un poco escandalosa y necesitaréis ayuda de varios adultos, pero puede ser muy divertida y los niños la recordarán durante mucho tiempo.

Cubrid el suelo con un plástico duro azul y ponedle un poco de jabón líquido. Atad bolsas de plástico en los pies de los niños o cubre pies de plástico. 

El objetivo es llegar de un extremo al otro sin caerse. La mayoría de ellos necesitarán que les demos la mano para llegar al destino. 

Cuando todos finalizan la experiencia reflexionamos sobre ella. 

Conclusión: Eso es lo que hace Jesús con nosotros en los momentos de dificultad. 

LA MUJER SAMARITANA

Como recuerdo os propongo esta manualidad. Los chicos pueden escribir en las piedras del pozo uno de los versículos estudiados esta semana, que hay muchos muy interesantes.

LA MUJER SAMARITANA-EXPERIMENTOS

Os propongo que busquéis experimentos con agua para sacarle una lección. 

Por ejemplo, la moneda invisible. Si colocamos una moneda debajo de un vaso, podemos ver la moneda. Si echamos agua en el vaso, la moneda desaparece de nuestra vista, siempre y cuando miremos a la altura del agua. Si miramos por encima del agua la veremos. Jesús, que es el agua viva, nos ve a través del agua y no ve nuestras imperfecciones, nuestros errores: nos perdona. Nosotros también debemos ver los defectos de los demás a través del agua viva que es Jesús.

Otro experimento es de de poner un clavel blanco en agua coloreada. A las 24 horas, el clavel va adquiriendo el color del agua coloreada. Para explicar cómo al entrar el agua viva en nosotros podemos cambiar. Tal vez si lo traéis preparado de casa puede ser útil.

JESÚS EN LA IGLESIA

Es una buena ocasión para conversar sobre lo que les gustaría hacer en la iglesia. Igual que Jesús aprendió en el Templo de los maestros (y los maestros también aprendieron de él) los niños podemos aportar cosas a la vida de la iglesia. Conversad sobre los diferentes departamentos que hay en la iglesia y si les gustaría (o tal vez ya lo hacen) participar. 

Invitad a la clase a diferentes responsables de departamentos para que conozcan el trabajo que realizan. Tal vez pueden ofrecerles ejercer de ayudantes por un día o más, que sería genial.

Podéis también hacer una ronda de actividades que les gustaría realizar en la iglesia y que todavía no se hagan. Si aparece una propuesta interesante podéis elevarla a algún departamento o incluso al Consejo de iglesia.

Es un buen momento para inculcarles que no importa qué edad tengas, que siempre es un buen momento para "ocuparnos en los asuntos del Padre".

LOS MAGOS DE ORIENTE

Os propongo hacer una gymkana que cada uno tendrá que preparar de acuerdo a sus posibilidades de espacio y de cantidad de niños.

Los niños van a ser los magos que tienen que seguir las estrellas para llegar hasta donde está el niño.
Preparad estrellas con papel metalizado que distribuiréis por toda la iglesia (o si tenéis posibilidad y seguridad también podéis sacar a los chicos a la calle). Detrás, escribís las pruebas (cantar, hacer una escenificación, buscar un versículo de la Biblia, recitar un versículo...), o preguntas que tendrán que responder. Pueden ser preguntas sobre la lección o sobre las lecciones sobre el nacimiento de Jesús. O preguntas o pistas sobre el Antiguo Testamento (las Escrituras que conocían y los chicos ya conocen de los meses anteriores). Poned el juego en un contexto determinado.
Escribid en cada estrella también una pista sobre dónde está situada la siguiente estrella. Al final encontrarán a un muñeco-bebé Jesús, unos dulces (en forma de oro, incienso y mirra) u otra sorpresa. Que todos tengan una recompensa por participar.
Divertíos.

EL CIEGO DE NACIMIENTO

No sé si en vuestra iglesia hay alguien ciego. O tal vez tengáis un amigo o conocido. Invitadle a vuestra clase de escuela sabática para que os hable de cómo es su vida, su día a día, cómo enfrenta los desafíos de su discapacidad. Que exprese y enseñe a los chicos cómo ellos pueden ayudar, o cómo deben comportarse ante una persona ciega. 

Si no es posible que un ciego visite la clase y conocéis a otra persona con una discapacidad, invitadla de todas formas para que conciencie a los chicos de que los discapacitados son personas válidas y valiosas.

Si queréis jugar, juguemos a ser el ciego de nacimiento. Con unos antifaces haced carreras o recorridos a ciegas hasta el estanque de Siloé. Pueden ir palpando, usando un bastón, que alguien les haga de lazarillo, superando obstáculos o realizando pruebas, dependerá del espacio, de los chicos, de vuestra imaginación y de las ganas que le pongáis.

EL REINO DE DIOS

Os propongo una dinámica para reflexionar sobre el texto de Mateo 6:33. 

Podemos preparar unas tarjetas del reino (os adjunto propuesta en forma de coronas) en la parte de atrás podéis escribir distintos conceptos, sentimientos, actitudes... que corresponden con "buscar el reino de Dios y su justicia" o con la "añadidura", las consecuencias de poner primero a Jesús en nuestras vidas. 

Las repartimos por la clase o las escondemos. Dejamos que los chicos busquen y encuentren las tarjetas y luego, en grupos pequeños o en grupo grande analizamos si esas palabras tienen que ver con el reino de Dios y su Justicia o con las consecuencias (añadidura) de vivir el reino de Dios. 

Os propongo las siguientes palabras:
PERDÓN-HONESTIDAD-PAZ-AMOR-FIDELIDAD-SINCERIDAD-ALEGRÍA-JUSTICIA-SABIDURÍA-VIDA ETERNA-FELICIDAD-SATISFACCIÓN

Como veréis hay algunas que tienen doble valor porque si nosotros perdonamos, somos sinceros, amamos, buscamos la paz... (buscar el reino de Dios) a la vez podemos recibir de los demás perdón, sinceridad, amor, paz... (añadidura). Dejad que ellos lleguen a estas conclusiones, y si no provocadles un poco para que piensen

DISCÍPULOS DE JESÚS

Os propongo juegos para aprender los nombres de los discípulos de Jesús. Tened en cuenta que el listado varía de un evangelio a otro, seguramente porque a alguno se le conocía por varios nombres.
1.- Podéis hacer un círculo con los chicos. Tendremos una pelota (o cualquier otro objeto) para pasar los unos a los otros. Cada vez que uno de los chicos recoja la pelota debe decir el nombre de un discípulo o discípula de Jesús. Dejaremos que los chicos repitan nombres para que no queden excluidos del juego. El juego termina cuando ya se han nombrado a todos.

2.-Otro juego es el documento que os adjunto. Es un juego para adivinar el nombre de cada discípulo. En cada tarjeta hay cinco o seis pistas. Las leeremos de una en una y dejaremos tiempo para que contesten después de cada pista. Gana quien acierta antes el nombre. Lo podéis adornar como queráis: quien lo sepa tiene que correr hasta un punto de la sala, quien no lo acierte ya no puede contestar a la siguiente pista...

TENTACIONES DE JESÚS

Las 3 tentaciones de Jesús
En nuestra vida, las tentaciones pueden parecer buenas, como tres regalos o caramelos. Pero cuando los desenvolvemos nos encontramos con la realidad y con las respuestas de Jesús. A partir de esta actividad veremos cómo podemos aplicar las respuestas de Jesús a nuestra vida cuando tengamos tentaciones de la misma índole. 

En cada uno de los caramelos introducid un papel que describa una situación atractiva pero con malas consecuencias o un objeto que lo simbolice. Reflexionad sobre el porqué la situación es atractiva y cómo se vuelve perjudicial. Elegid situaciones o tentaciones que estén adaptadas a vuestros chicos y chicas.

PRIMEROS DISCÍPULOS

Para la historia del llamamiento de los primeros discípulos o de la pesca milagrosa.
Abre una caja de cereales y decórala por dentro como si fuera el fondo del mar. Cierra la caja con una bolsa plástica transparente o con papel celofán.
Dibuja y recorta peces en goma EVA. Pégales un ojo y un clip un poco abierto.
Usa un palito con un clip abierto para pescar los peces.
Detrás de cada pez está escrito uno de los textos de la lección.
Al principio de la lección todos los niños pescaron un pez y lo guardarán para que conforme se desarrolle la lección lean el texto que a cada uno le ha tocado. Así participarán todos.