Entrada triunfal en Jerusalén

 Para 6 a 12 años:

Os propongo dos tipos de actividades para complementar la historia de la entrada triunfal de Jesús en Jerusalén:

-Vamos a alabar a Jesús. Os propongo que con una canción bien conocida, juguéis a cambiarle la letra. Por ejemplo, la canción Alelú, Aleluya... ¡Gloria a Dios! Podemos cambiar la frase "Gloria a Dios" por frases que inventen los chicos que expresen cosas por las que Jesús se merece nuestra alabanza. Luego podemos cantar la canción con las letras nuevas. Recordad dejar por escrito las nuevas frases, pueden servir para cantar otra vez.

También podéis hacer unas ramas de olivo o de palmeras de cartulina y hacer distintas coreografías que acompañen a las canciones.

-Vamos a hacer una maqueta de Jerusalén recibiendo a Jesús. Entrad en esta página y descargaos los recortables de las casas y de los pobladores de Jerusalén. 

https://www.mylittlehouse.org/bible-town.html

Yo os añado un documento con Jesús, el burro y las palmas. Entre todos puede quedar un trabajo bien chulo.

https://www.mylittlehouse.org/jesus-enters-jerusalem.html

Muerte de Lázaro

 Para 9 a 12 años.

Pocas veces, en nuestra sociedad tenemos la oportunidad de hablar abiertamente sobre la muerte y especialmente con los niños a los que les evitamos en lo posible la vivencia de una larga enfermedad de los abuelos, los hospitales o los tanatorios. Ellos suelen tener muchas preguntas que no exteriorizan porque ven que los adultos tratamos la muerte como un tabú. Yo os propongo, esta semana, hablar sobre la muerte.
Os sugiero que invitéis a la clase a una persona de confianza que pueda dar un testimonio sereno y esperanzador sobre la muerte de un ser querido. Se trata de que los chicos vean la muerte desde la perspectiva de Marta y María, cómo se debieron sentir, en medio del dolor, pero con la esperanza de que Lázaro resucitaría el día de la segunda venida de Jesús (aunque lo que no se esperaban era la sorpresa de que jesús resucitó a su hermano).
Y sobre todo que vean la muerte como algo transitorio con la esperanza puesta en la resurrección.
Dejad que los chicos le hagan preguntas. Avisad a los chicos antes de empezar que podrán hacer preguntas (y al invitado, claro)
Luego, mientras ellos reflexionan en lo que han vivido permitidles que hagan una lista de personas a las que les gustaría volver a ver o incluso conocer (personas de otras épocas o parientes que no llegaron a conocer) el día de la resurrección o en la Tierra Nueva. Conversad sobre qué les gustaría hablar, preguntar o hacer con ellos.

Mateo 24

 ¿CUÁNDO PASARÁN ESTAS COSAS?

Os propongo una dinámica para reflexionar sobre las señales de la segunda venida de Jesús. Fijaos que no hablo de señales del fin del mundo. Debemos explicar a los chicos que la segunda venida de Jesús no será el fin del mundo sino el fin del pecado. La segunda venida de Jesús marcará el inicio de una nueva vida y de la recreación de un planeta Tierra restaurado.

 

En todo momento debéis tener claro cuál es el propósito de la profecía, según Jesús. Ver Juan 14: 29; Mateo 24: 33; Marcos 13: 29; Lucas 21: 31; Juan 16: 33.

No se trata de hacer especulaciones sobre acontecimientos históricos sino de confiar a pesar de las circunstancias. Lo importante es confiar, no las circunstancias.

 

Las advertencias de Jesús y otras señales que aparecen en otros libros de la Biblia se podrían asemejar a las señales de tráfico informativas y las de peligro. En España las señales de peligro son triangulares con el borde rojo. Podéis descargarlas aquí (por ejemplo): https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Señales_de_tráfico_de_peligro_de_España

Y las señales informativas o indicativas son rectangulares de color azul. Podéis descargarlas aquí (por ejemplo):

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Señales_de_tráfico_de_indicación_de_España#Se.C3.B1ales_de_Indicaciones_Generales

 

La reflexión que podemos hacer es sobre qué debemos hacer con esa información. ¿Debemos conducir con miedo porque aparezca una señal de suelo deslizante? Cuando vemos esa señal, ¿el coche patinará?

Podéis plantear muchas más preguntas por el estilo con otras señales.

Concluiremos que la profecía también nos advierte de las cosas que pueden pasar si no ajustamos nuestra conducta a los peligros que nos acechan y que gracias a estas advertencias podemos evitarnos problemas. Es el caso de Jonás. Jonás recibió la advertencia de que Nínive sería destruida. Pero los ninivitas cambiaron su conducta y cambiaron las consecuencias de la profecía.

 

Otra reflexión que podemos hacer es comparar las señales de tráfico en España con las de otros países. La información suele ser la misma, pero cambia la forma de hacerlo. En América, por ejemplo, las señales de peligro o advertencia son en forma de rombo amarillo. Aquí os dejo algunas imágenes de señales de tráfico de Mexico, Colombia o Ecuador.

 

La información es muy parecida, pero la forma es distinta, la forma se adecúa a las circunstancias del país o de la cultura, o de las necesidades del tráfico en ese país. Por ejemplo, en España tenemos la señal de “peligro: animales sueltos” que puede ser:

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En Nabibia las señales de animales sueltos pueden ser así:

  

 

 

En algunos países se considera necesario tener una señal de tráfico para marcar determinados lugares que en otros países no existen.

 

En Ecuador, por ejemplo, consideran necesario marcar los siguientes lugares con señales de tráfico. 

 

(avistamiento de tortugas marinas, discoteca, karaoke, escalada en agua).

En España como mucho serían carteles publicitarios o de empresas.

 

La profecía también puede tener mucho más impacto en determinados lugares o tiempos históricos. En la Europa del año mil hubo un interés y a la vez un gran terror porque muchos predicadores decían que se acercaba el apocalipsis, el fin del mundo y todas las catástrofes asociadas a ello. En determinados ambientes ocurrió algo parecido al acercarse el año 2000 con mucho más interés sobre profecías (bíblicas y no bíblicas). 

De la misma manera, por lo general, las personas que están sufriendo persecución, situaciones terribles, guerras… se aferran con más fuerza a las profecías que le dan la confianza en que algún día todo ese sufrimiento terminará y necesitan más pruebas para mantener esa confianza. Por eso es más fácil encontrar entre este grupo de personas gente más crédula ante teorías que explican que determinado acontecimiento histórico o contemporáneo es el cumplimiento exacto de la profecía.

Y recordad que (y repito el párrafo de arriba) debéis tener claro cuál es el propósito de la profecía, según Jesús. Ver Juan 14:29; Mateo 24:33; Marcos 13:29; Lucas 21:31; Juan 16:33. No se trata de hacer especulaciones sobre acontecimientos históricos sino de confiar a pesar de las circunstancias. Lo importante es confiar, no las circunstancias.

 

Parábola de las bodas

 Para 6 a 12 años:

Opción 1

Os propongo que hagáis "invitaciones de boda".
Esta parábola tiene que ver con la preparación para aceptar la promesa de Jesús de vivir con nosotros toda la eternidad. Por eso os propongo que hagáis invitaciones "para vivir conmigo y con Jesús toda la eternidad".
Como cada uno tenéis vuestros gustos, capacidades y limitaciones os propongo que busquéis en internet modelos de tarjetas de invitación caseras y elijáis la que os guste y se adecue a vuestras posibilidades tanto de materiales como de habilidad.
En esa invitación dejad que los chicos escriban cuáles son los requisitos para asistir al evento.
Cuando estén haciendo la invitación decidles que pueden quedarse ellos con la tarjeta (que piensen en cómo Jesús los invitaría) o pueden pensar en regalar la tarjeta a otra persona, de su familia, amigos o a algún desconocido (que piensen en cómo invitarían ellos a esa persona).

Opción 2

Comentad que Jesús nos prepara la Tierra Nueva. Para él será una fiesta cuando nos vea en ella con él.

Divide al grupo en tres o cuatro equipos. Cada equipo debe tener una hoja grande de papel que podría colgar en la pared. En la hoja harán una lista de las excusas que la gente usa hoy en día para no aceptar la invitación de Dios de participar en su Reino.

Viajes de Pablo

 Para 9 a 12 años:

Os recomiendo que os hagáis con un mapa grande de la zona por donde viajó Pablo y lo tengáis a mano, para todas las historias que ocurren durante los viajes de Pablo. En él podía marcar los lugares por donde pasan los apóstoles, poner fotos de lugares arqueológicos o de la actualidad, buscar información sobre la iglesia adventista en esos lugares... 

Podéis usar los mapas de Mi Biblia, mi tesoro (más simplificados) o buscar en Internet uno de los muchos mapas mucho más detallados. 

Si preferís comprarlo, la editorial CCS tiene un mapa desplegable de los viajes de Pablo que no cuesta mucho. Lo podéis encontrar en las librerías San Pablo, que suele haber en casi todas las ciudades grandes. También podéis conseguir Altas Bíblicos de distintas editoriales (para niños y niñas es preferible los Atlas bíblicos ilustrados).

Imposición de manos a Pablo y Bernabé

 Para 9 a 12 años:

Esta semana hablamos, entre otras cosas de la imposición de manos que los creyentes de Antioquía hicieron sobre Pablo y Bernabé antes de enviarlos a predicar a Asia. Os propongo que invitéis a vuestro pastor/pastora, anciano/anciana o diácono/diaconisa (o a un representante de todos ellos) para que compartan con los niños el significado de la ordenación en la Iglesia Adventista, el por qué a determinados cargos de la iglesia sí se les ordena, y a otros no, su experiencia personal... Sería bueno que los chicos tuvieran una idea de que existen diferentes formas de entender el rito de imposición de manos y las diferencias entre la época bíblica/apostólica y la actualidad. 

Liberemos a Pedro

Para 9 a 12 años.

Vamos a jugar. Os propongo que diseñéis vuestro propio juego de preguntas y respuestas.
El planteamiento será ayudar a salir a Pedro de la cárcel. Vosotros tendréis que decidir cuántas respuestas correctas necesitará Pedro para salir.
Como ayuda os propongo que hagáis una lista de preguntas con una respuesta verdadera y otra falsa. La respuesta verdadera estará escrita en la parte de detrás de las tarjetas con un ángel y las falsas en las tarjetas con una puerta (os las adjunto).
Le haréis las preguntas y pondremos las dos posibles respuestas a su vista, con las figuras del ángel y la puerta hacia abajo en la mesa, que no las vean. Ellos deberán decidir cuál es la respuesta correcta y dar la vuelta a la tarjeta con esa respuesta. Si aciertan, si al otro lado está el ángel, continúan hasta que alcancen el número de respuesta correctas que hayáis decidido. Si no lo hacen, si han elegido la tarjeta con la puerta, pasará el turno a otro grupo o compañero.
Otra variedad es que pongáis todas las tarjetas con las respuestas verdaderas y falsas de todas las preguntas sobre una mesa o pegadas en una pizarra o en la pared o donde podáis. Vosotros vais enunciando las preguntas y ellos deberán elegir entre todas las posibilidades.
Vosotros decidís sobre el tema de las preguntas: sobre la historia de esta semana, sobre el trimestre o sobre cualquier otro tema como la vida cristiana o decisiones personales. La dificultad de las preguntas también depende de vosotros y vuestro grupo.
Y recordad, estos juegos tienen como finalidad que los chicos y chicas aprendan de forma lúdica, no competitiva y que todos se sientan bien participando hayan estudiado la historia en casa o no. No son exámenes para ver quién sabe más. Estos juegos y todas las actividades que realicemos en la iglesia deben motivarles a conocer mejor la Biblia y al Señor, y volver al sábado siguiente porque saben que encontrarán un grupo de amigos y unos adultos que se preocupan por ellos.